关于对南京市第十八中学素质教育督导的报告
2019/6/28 14:29:29 作者:系统管理员 浏览次数:555次



南京市秦淮区人民政府教育督导室

     

秦教督字201915                          签发人:于 

                                                                                                                                     

于对南京市第十八中学素质教育督导的报告


2019515—16日,秦淮区人民政府教育督导室与区教育局相关科室、区教师发展中心、区社区教育办公室组成督导组,根据《国家教育督导条例》和《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》,按照《秦淮区初中素质教育督导考核标准》(以下简称《标准》),对南京市第十八中学(以下简称十八中)进行了为期两天的素质教育督导。按督导规程要求,督导组听取了陈伟校长代表学校作的自评报告,观摩了社团活动,观看了学生大课间活动和以展现青春风采 放飞梦想翅膀为主题的素质教育展演,察看了校容校貌和办学设施设备,召开了学生座谈会,访谈了部分干部、教师,查阅了学校近三年工作资料。其间,督导组共听课49 节,抽查教师备课本49本、抽检学生作业280套,发放并回收调查问卷共计196份(其中学生问卷48份、教师问卷50份、家长问卷48份、社区问卷50份)。

督导组综合督查评估,报告如下:

一、学校基本概况

南京市第十八中学位于秦淮区和雨花区交界处,近年来因城市化改造,学校周边居民逐渐减少,生源质量、数量均有所下降。 2010年被南京市确定为初中小班化教学改革试点学校,201511月被确定为新优质初中创建学校。校园占地面积9822平方米,建筑面积9695平方米,图书馆、实验室、专用教室装备均达到江苏省现代化初中办学标准。学校现有17个教学班,在籍学生547名,教职工57名,市优秀青年教师1名、区学科带头人11名、区优秀青年教师4名、区级及以上骨干教师共计16名;本科及以上学历51名(硕士研究生学历7名);中级以上职称教师43名。学校先后被评为南京市智慧校园示范校、南京市红十字先进单位、南京市内保先进单位、南京市书香校园。

二、督导基本结论

督导组查阅资料、核查实地情况,汇总梳理各种信息、研究评估办学状况,认为:学校秉承读书圆梦 进步发展的办学理念,三课一创为抓手促进师生共同成长,开展以读书圆梦为核心的课程体系建设,全面实施素质教育,文化特色逐渐凸显,教育教学质量逐年提高。对照《标准》(8项一级指标、19项二级指标,42项三级指标)细则考量,简要评价如下:

南京市第十八中学素质教育督导指标考核情况

一级指标

     

发展意见

办学思想

学校几经合并,不断发展,成为市初中小班化教学改革试点学校、市随班就读试点学校、市新优质初中创建校、市智慧校园示范校、省基础教育课程改革实验校。

学校以读书圆梦,进步发展为办学精神,办学思路逐步清晰,形成一训三风以及和谐美校园、科艺兴特色、素质升学生、奉献乐教师的办学思想。学校遵循教育教学规律,工作目标不断明确,办学质量不断提升,文化特色日渐形成。通过制度建设,责任明确,措施可行。学校努力构建读书圆梦德育课程,促进学生素质的全面提升。制定十三五发展规划,以创建南京市新优质初中工作为发展契机,抓课堂、课程和课题,建设智慧校园,探索精准教学,教育教学质量近几年持续有所提升。

建议:进一步探索、总结、彰显学校的办学特色、教学特点和学生特长,寻求学校发展突破口,不断提升学校的办学品质。

制度建设

学校坚持依法治校,依法施教,依法维护学校教育教学秩序和师生权益,制定了《南京市第十八中学学校章程》和各项管理制度,并汇编成册。校务委员会和教职工大会工作机制健全、有序开展。学校积极推行校务公开制度,重大事项及时公示,主动接受师生、相关部门和社会监督。

学校注重对学生过程性评价,成立了由分管德育副校长、德育处主任、教务处主任、年级长以及教师、学生、家长代表组成的学生综合素质评价工作小组,全面、客观、多元地评价学生各阶段综合素质发展情况。积极开展多项评比活动。

学校校园安全工作层层设岗,岗岗有人,人人有责,校企共管,职责分明,协调配合。学校有完善的安全、卫生管理制度和各类突发事件应急预案,有健全的安保、消防等基础设施设备,学校领导、中层干部、教职工和宿舍管理员等实行24小时值班制度,加强夜间巡查,确保学生学习、活动和住宿安全。三年来,未发生安全事故。

希望:进一步发挥校务委员会作用,形成教育合力,提高学校办学质量。

规范办学

学校执行免试就近入学政策,接纳符合条件的进城务工人员随迁子女入学,对在校学生实行均衡分班。学校作息时间表、课表、教育收费上墙公示,自觉接受家长、社会监督。学生问卷、家长问卷显示:100%的学生和家长反映学校按规定项目和标准收费,结算清楚。学校不以任何名义在校内外变相组织学生集体上课,全体教师签定了不从事有偿家教承诺书。

学校每年组织学生体检,定期举办春季校园文化艺术节、秋季田径运动会、阳光体育节,体育课、眼保健操、阳光体锻得到充分保证,健康教育做到教师、课时、内容三落实。学校有控制作业总量的相关制度,并有效落实,68%的学生反映书面作业总量大体控制在1.5小时左右,100%的学生认为教师能认真及时批改作业和督促订正。学校《绩效工资考核方案》、《评优评先方案》和《关于职称评定的补充规定及评分标准》从德能勤绩等方面对教师进行全面综合评价,教师认可度较高。

建议:学校强化规范办学意识,严格控制学生到校和在校时间,按课程标准排课上课,加强考试和成绩公布管理,积极推进学生和学业评价制度改革。

德育与活动

学校坚守读书圆梦,进步发展的办学理念,以学生品德发展为目标,提出了一主题、二主线、三支撑、四体验、五感悟的德育课程体系,积极推进德育工作。在德育实践过程中,以丰富的活动、多彩的形式,对学生潜移默化地陶冶与滋养。构建的全面育人网络将学校、家庭、社会各种教育途径有机整合起来,促成学生认知、情感、意志、行为的和谐发展。学校制定了《学生行为准则》、《学生在校一日常规》,积极开展养成教育,通过班级常规评比,发挥学生的主体作用,促进全校学生比、学、赶、帮、超,养成优良品德。学校注重知行统一,通过开展丰富多彩的德育活动,为达成进步 发展的育人目标提供了强有力的保障。学校重视环境的熏陶与渗透,以读书圆梦为统领,打造校园文化景观和文化墙,让校园各处充满育人的力量。

建议:学校重视学生心理健康教育,加强软硬件的建设,使学校心理健康教育工作正常化、专业化、效率化。

课堂教学

教师教学三项常规检查情况如下:备课本优秀率为42.9%,良以上为100%;课堂教学优课率为36.7%,良以上课100%;学生作业本优秀率为81.4%,良以上作业本98.9%

各年级各学科能够按照学校要求,组织集体备课活动,认真分析学情,关注差异,编制校本化导学案,制定基础性作业单,布置校本作业;教师作业批改做到四有四必,即有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。学校定期检查,及时反馈。

学校推行六步教学法,聚焦课堂教学改革,积极探索双主课堂教学模式,确立了以兴趣为基础,以能力为核心,以学生为主体,以学案为载体,以评价为手段,以合作为保证的课堂教学改革思路,着眼于教学方式的改变。学校制定了课堂教学评价标准,各学科针对不同课型确定相应的评价方式并予以实施。学校建立教学质量反馈机制,实行教学常规跟踪管理,及时反馈交流、改进提高。教师积极参与课堂教学改革,在南京市信息化教学能手”“一师一优课 一课一名师比赛中6人次荣获市级奖项。在教学做合一课堂教学大赛中,连续两年共3人次荣膺全国一、二等奖。

建议:进一步完善各项教学制度并加以有效落实,引导教师认真执行相关制度,提升教学质量。

办学成效

学校根据地域特点和生源状况,以梦回故里、梦在秦淮、梦向未来为主线,注重全面性、突出实践性和渗透人文性的三性原则,实施环境化、课程化、活动化的三化策略,达成进步每一个,发展每一个的办学目标。学校以学生为本,建立领养帮扶制度,落实适性教育,中考质量稳步推进,三年来,学业合格率均达到95%以上。学校积极开展航模队、机器人、轮滑球和羽毛球等社团活动,学生多次在省市比赛中获奖,荣获南京市中学生阳光体育竞赛二等奖,两次获全区初中组团体总分第一名,《我们的歌》和《身边的自然》获得2015年和2017年市中学校本精品课程展示评比三等奖,羽毛球特色课间操在南京市一校一品活动中展示,丰富多彩的活动开拓了学生的视野

201712月经南京市教育局考核,荣获南京市新优质初中学年度考核二等奖南京市新优质初中学科质量推进奖,学生、家长、社区调查问卷表明:学校的发展、教育质量和校风学风得到学生、家长、社会的好评,满意度达95%以上。

建议:学校关注学生体质健康,提高学生身体素质,力争达到《国家学生体质健康标准》测试标准水平。

队伍建设

学校建立有效的师德建设机制、制约机制与评价机制,学校每年开展校园感动人物评选活动,评选表彰师德标兵”“十佳教职工,每月评选启梦之师2017-2018年学校连续两年都有老师当选为感动秦淮教育人物家长、社区问卷调查显示,对学校教风、师风满意度在97%以上。学校制定了《2016—2019年教师专业发展三年规划实施方案》,教师有《个人专业发展规划》。学校有校本研修制度,开展校本培训活动,提升教师的业务能力。2016年学校开始实施青蓝工程,开展师徒结对,经过两年的扎实推进,到20189月止,首届青蓝工程的五名青年教师共收获了六十余张各级各类证书。

近三年,教师获得个人荣誉24项;在各类教学课堂竞赛、基本功大赛等活动中获奖94人次;指导学生比赛获指导奖1135人次;各级论文评选获奖39篇,发表51篇,其中核心刊物9篇;教师在市区开公开课和开设讲座70节次。

建议:进一步加强教师培训学习,加快名优骨干教师培养的力度和速度,使学校教师队伍形成良好的发展梯队。

科研与技装

学校重视教科研工作,为了凸显教科研工作在教师专业发展中的重要地位,学校将隶属于教务处的教科室改组为独立的学校教师发展中心,并且增加了人员配备,有健全的教科研管理机构,保证了教科研工作制度化、规范化和常态化地开展。教师教研课题参与率达60%以上,学校和教研组有市级以上教研课题,科研成果在教育教学工作中推广和应用。

学校建有网站、网络管理中心,教室和专用教室均配有多媒体教学设备,设施设备达省义务教育标准化建设检测指标,报修平台现代高效。学校图书馆总面积300平方米,全馆图书、期刊及音像资料达3万多册,生均50册之多,图书通过阅读课、读书节等活动被有效利用;学校场馆、功能教室及相关设备被学生社团、兴趣小组充分利用;学校设施设备能正常为教育教学服务。

建议:针对校情,加强德育课题和德育论文的研究,进一步促进班主任队伍建设。

三、主要成绩特色

(一)开发校本课程,促进学生全面发展

学校坚持读书圆梦,进步发展办学理念,以发展学生核心素养为宗旨,以培养学生端正的品行、健康的身心、必要的技能、艺术的发展、学业的进步为目标,构建读书圆梦为主题的课程体系,开发校本课程,促进学生健康成长。

学校依据校情、学情,以课堂为主阵地,结合德育活动,实施校本特色课程。一是积极落实国家课程校本化。七年级利用一节体育和校本活动课,进行专项羽毛球学习,开设的《羽毛球》校本课程获2017年区中学校本精品课程二等奖,创编的羽毛球课间操丰富了锻炼形式,形成了学校的特色项目。二是利用读书圆梦能力提升课程资源,开发了15个社团活动课程,如篮球、足球、电脑绘画、3D打印、工艺插画等,每周五下午七、八年级的学生根据自己的兴趣及特长,选择课程,参加社团活动。丰富多彩的社团课程既满足了学生个性发展需要,又为学生综合素养的提升奠定了坚实的基础。三是利用读书圆梦活动体验课程资源,开设了多个主题的德育活动课程。 例如庆祝教师节暨拜师礼活动,弘扬尊师重教的中华民族传统美德; 庆祝国庆诗歌朗诵大赛,弘扬革命精神和爱国主义精神; 校园文化艺术节,学生充分展示特长,让梦想的翅膀飞起来; 生命因运动精彩,体育让梦想成真,秋季田径运动会暨阳光体育节,让学生强健体魄,青春飞扬, 寻访南京博物院,引导学生重温历史,传承中华传统文化。这些活动按照课程的方式,有计划,有目标,固定时间,统筹安排,引导学生在主动参与活动过程中,规范自己的行为,养成良好的公民素养。

(二)探索教学改革,提高课堂教学效果

课堂教学是学校的中心工作。学校认真贯彻秦淮区教育局《高效课堂教学改革工作指导意见》,充分关注教学、服务教学、指导教学、引领教学,遵循学生主体、学习主线的课堂教学要求,坚持以学定教,先学后教,以教导学,少教多学,课堂助学,合作研学,精准评学的教学原则,借助信息技术工具,结合小班化特点,开展了技术支持下的小班化助学课堂研究,以教学案一体化为前提,借助作业单调控教学定位,构建了学案一体诊学、课前目标导学、合作互助研学、巡视指导助学、面向全体展学、分层精准评学六步教学法,进一步明晰教学流程,改变教学方式,确立了以学习者为中心,面向全体、不让一个学生掉队的教学新生态,站在学生的角度施教,优化学生学习过程,优化课堂教学效益,把学习的主动权交给学生,构建了有效课堂改革的新模式。通过教学案一体化,建立教与学的新模式,提高课堂教学效率;通过合作性学习活动,激发学生积极性,带动落后的学生;通过作业面批,及时了解学生学习情况,当堂解决问题;通过问题提问,让学生在课堂参与中思考,在课堂参与中进步;通过分层检测,采用个性化练习,让每一个学生的学习步入良性循环之路。六步教学法自主课堂改革,有效推进了教学质量提升。

(三)重视课题研究,引领教师专业成长

教科研是教育发展的内在驱动力。学校领导高度重视学校的教科研工作,坚持以机制建设为重点,以课题研究为导向,以校本培训为主线,提高教师教育研究能力,促进教师专业成长。

    学校将教科研列入学期工作计划并有一定的经费投入,制定了教科研管理、课题管理、课题研究经费保障等一系列制度和奖励机制,激发了教师对课题研究的积极性。学校领导有较强的科研意识和教科研能力,积极申报中学课程基地建设项目。学校的教学改革项目基于小班化六步教学法模式的信息化平台建设2016年被立项为南京市初中课程基地建设项目2018年被立项为江苏省课程基地建设项目,学校有江苏省教育信息化立项课题1项,南京市十三五规划课题五项。每一位校领导都参与省、市级课题研究,在领导的鼓励和带动下,学校形成了浓厚的教科研氛围,教师们针对学校信息化建设和课堂教学中出现的问题确立研究课题,现有市级个人课题4项(其中2项已结题),参与市级课题20项,集体课题16项,区级个人课题8项(其中4项已结题),多篇论文获奖或在核心刊物发表。学校每年精选教师发表或获奖论文、案例、课题研究报告,编撰《南京市第十八中学年度论文集》。

学校将课题研究与学校建设、学科教学、德育教育等有机结合,以研兴教、以研促教,教师面貌有了很大改观,特别是年轻教师通过教育科研提高了业务能力,加快了专业成长。

(四)打造智慧校园,助力课堂精准教学

学校积极贯彻落实《南京市实施新优质初中质量提升工程实施方案》和《秦淮区新优质初中教育质量提升实施方案》的工作要求,以智慧校园创建为契机,提升信息化技术水平,开展技术与学科深度融合的实践探索,努力实现技术支持下的精准教学。

学校以江苏省初中课程基地建设项目——“基于小班化六步教学法模式的信息化平台建设为载体,借助新技术、新媒体、新平台支持课堂教学的融合创新,紧扣新优质初中教、学、练、考、评、补教学环节,开展技术支持下的课堂融合创新实践,落实基于数据诊断的精准测评。学校重视数据深度挖掘,实现薄弱点的精准补偿,科学运用希沃助手、极课数据、洋葱数据、云学100多、洋葱数学等多技术平台的精准支持,突出四个强化,即强化学习薄弱环节的精准诊断,强化常态教学定位的精准把握,强化了课外作业效果的精准调控,强化学生典型错题的精准矫正;有效实现四个优化,即优化教学结构、优化交互方式、优化学习评价、优化资源支持,初步达到了精准化教学、个性化补偿、差异化发展的教学效果,提升了教师的教学能力,提高了学生的学习效果。        

四、主要发展建议

1、建议区教育主管部门在教师队伍建设上给予学校更多的扶持,通过招聘、引进、跟岗学习、跨校交流等方式,优化教师队伍结构,加大对薄弱学科的指导和引领,促进教师队伍质量全面提升。

2、希望学校在现有课程建设体系中,重新构建读书圆梦课程框架,进一步梳理学科、社团、活动之间的关系,以课程形式加以完善,使之成为学校的特色。

3、进一步加强教科研的管理力度,开展教科研成果的应用性研究,指导教师以教科研提升教学效果的,有效发挥教科研为教育教学服务的作用,提高教师教育教学能力。

 

希望南京市第十八中学进一步树立信心,明确目标,在创建新优质初中的道路上,结出丰硕的成果。

 

 

 

南京市秦淮区人民政府教育督导室

                       二○一九年六月二十日



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