关于对南京市银龙花园学校素质教育督导回访的报告
2019/1/25 9:39:50 作者:系统管理员 浏览次数:415次







南京市秦淮区人民政府教育督导室

     

秦教督字20194                          签发人:于 

                                                                                                                                     



关于对南京市银龙花园学校素质教育督导回访的报告


20181210日,秦淮区人民政府教育督导室依据教育督导工作规程相关要求,组成由区督导室、教育局相关科室、教师发展中心构成的督导组,对南京市银龙花园学校整改落实素质教育督导意见建议的情况,进行了督导回访。督导组成员观摩了学校勿忘国耻 振兴中华的室内主题晨会,深入课堂听课,查阅整改资料,与教师交流,巡视学校心理咨询室、图书馆、功能室等改建场馆,并听取了邢久庆校长代表学校所做的题为《立足规范 做活教育》的工作报告。经汇总梳理,督导组认为:一年来,学校重视督导反馈意见建议,并根据督导报告内容,结合学校发展需要,确定整改思路,从教学管理、德育活动、队伍建设、硬件建设等方面有针对性地制定整改措施,落实相关责任部门,有步骤地开展整改工作,学校工作呈现出新的发展态势。现将督导回访意见通报如下。

一、整改与成效

一年来,学校立足规范管理,以内涵发展为抓手,不断开拓创新,做活教育,在以下四个方面取得初步成效。

(一)借助专家平台,构建活教育体系

1、理论研究,初步厘清活教育理念体系。

  自接受素质教育督导后,学校多次邀约市、区专家走进银龙,对学校发展进行顶层设计与整体规划,初步厘清活教育中校园、课堂、教师、学生之间的逻辑和工作关系。抓住学校整体改造的契机,将活教育融入到校园文化建设中,落实活教育于学生和教师的发展上,把原先活力教育理念提升到热爱儿童、了解儿童、尊重儿童活教育理念,以字为校训,培养会健体、会实践、会创造、会合作、会服务的活力学生;塑造有道德,有激情,有耐心MP3型活力教师。目前该校正在向学校有所立,学生有所成,教师有所得的办学愿景努力迈进。

2、整合课程,初步搭建活力课程框架。

学校以五指活动课程为基础,整合构建活力课程框架体系。从课程内容上设置了健康课程、社会课程、科学课程、艺术课程、阅读课程,从课程实施上分为基础型、拓展型(包括限制型和自主型)、探究型三个层面,从课堂教学流程上设置了活力导入、活力探究、活力拓展三个教学环节。课程力求覆盖全体学生、全部学科,贯穿学校的教育教学活动,让每一个孩子都趣有所归,学有所长,整体推进学校的教育教学质量。学校足球、手球以及科技活动成果显著,被评为江苏省足球特色学校,南京市足球特色学校,南京市手球特色学校。

3、关注生本,初步显现活力课堂成效。

本次督导共听课43节,优课25节,良课18节,优课率58%;检查备课本75本,优秀37本,良好38本,优秀率为49%;检查作业本147套,优秀78套,良68套,中1套,优秀率为53%

听课情况反映:银龙教师能针对生源情况,进行教学研究和分析,注重班本课堂教学策略的实施。课堂上教师关注学生的学习状态,以学生的精心设计教师的,注重捕捉学生课堂动态生成的问题,将其转化为教学资源及时调控引导。一年来,该校教师的学科素养和教学技能不断提升,课堂教学的目标定位和方法采用更加精准,教师重难点突破较好,能给学生提供自主学习、小组合作、汇报交流的机会,教学效益不断提升。

(二)构建心育机制,彰显学生活力

1、落实整改,完善心理教育机制。

一年来,学校加大对心理教育的投入,高标准建设了集办公区、个辅区、沙盘室、团辅室、宣泄区、资源室等功能为一体的心理咨询室,总面积达108平方米,营造了良好的学生心理辅导环境。

加强心育师资队伍建设。经过努力,学校现有多名持有心理健康教育教师资格证的专业人员,同时学校还不定期地组织教师参加相关培训,提高教师的专业水平。心理咨询室专人负责,心理健康教师持证上岗。

成立心理健康教研组。定期研究学校心理咨询室的主题工作、学生心理焦点和热点问题、学生心理个案,学习教育学心理学专业知识,推荐、分享心理教育书籍,进行教案交流等。

团辅活动丰富多彩。开展了反转思考主意多集体成败牵我心我说你剪紧握我的手穿针引线价值拍卖表情大师等各种针对学生不良情绪、情感、注意力品质等方面的针对性训练。11月开展了阳光晨跑、缓解压力、快乐倾诉、有益身心”——心理健康教育系列活动。根据不同年段的特点开展具有针对性的心育活动、学生心理普测工作。

通过探索与高校合作,设立特色心育课程。学校与南京师范大学合作,引进南师大的心理健康教育专家,开设正念课程,引导教师、学生提升自我感知、自我体验的能力。

2、家校联动,关注学生健康成长。

学校通过定期召开校务委员会、家长委员会,发挥家委会对学校工作的促进作用,家委会审议了冬季校服征订、学生集体保险、群体征订刊物等重大问题。

开展形式多样的家校活动。11月开展了开笔启智、承载梦想一年级家长开放日活动,展现银龙学子活力;邀请全国优秀班主任对家长进行专业辅导,提升家长教育水平;班主任走进家庭,既全方位了解学生情况,又宣传学校教育成果,赢得家长支持。

一年来,该校学生参加各级各类比赛获奖330人次。

(三)借力教研培训,激励教师成长

1、规范管理,加强班主任队伍建设。

改善班主任队伍结构。近年来该校师生比不达标,且年轻教师过多,导致班主任队伍结构不尽合理。根据督导意见,学校克服困难积极整改,本学期33名班主任中,具有中级职称的教师已增加到15人,占比45.5%,虽然仍没达到考核指标半数以上班主任具有中级以上职称的要求,但较去年已有所改善;代课教师当班主任有9人,人数也比去年减少。

结对考核促进步。20189月,有4对班主任进行了师徒结对,明确要求:师傅每学期指导徒弟制定一份班主任工作计划、主持召开一次示范性主题班队会、指导开好一次家长会、上交一份工作小结;徒弟每学期至少听3次师傅的班队会,以此促进师徒共同进步、共同成长。一年来,学校加强对班主任工作的绩效考核,组织开展班主任德育工作经验分享活动,带领班主任赴苏州参加班主任工作研讨会,三位班主任先后参加了区级班主任高级研修班学习。

2、重视教研,提升教师专业素养。

学校重视教研组建设。一年来开展校本研修40余次,研修形式多样,教研组发挥团队合作精神,组织评课研讨、落实常规检查、定期开展校内讲座。积极组织教师参加希望杯和英语优质课等赛课活动,参加五老村小学名校联盟低年级语文教学研讨活动,参与鼓楼、秦淮、六合三区联片的一年级语文教研活动,开展与竹镇民族小学的教学交流活动,为教师提供互动平台,提升教师的专业水平。同时引入名师进校指导,邀请秦淮区讲学团数学特级教师吴玉国和石鼓路小学副校长程洁分别走进学校,开展课堂研讨活动,为教师成长助力。

一年来,该校教师专业成长迅速,成绩明显。教师个人荣誉 24 人次;教师论文、案例获奖63人次,其中35人次获市区一二等奖;教师市区课题立项11人次;市区级教学竞赛获奖及开设讲座30余人次;新增2区优秀青年教师

(四)抓住改造契机,提速学校发展

1、安全防范落实到位。

针对督导报告中提出的监控未能全覆盖问题,学校积极争取教育行政部门支持,更换了所有监控设备,更新系统,使校园、大门、周界等地方全方位覆盖。目前学校摄像头数量达到126个,特别是校门口人脸抓拍摄像机和教学楼内计数摄像机的安装,以及围墙上电子围栏的建设,学校监控设备在全区已达到校园监控的先进水平,为师生安全和校园安全提供了保障。

2、专用场馆提档升级。

针对督导报告中提出的图书馆和专用教室不达标问题,学校抓住校舍改造契机,充分利用教学楼五楼和六楼的空间,统一规划,合理布局,根据教学需要和省义务教育学校标准化指标要求建设相应场馆和专用教室。一年来,学校新建了图书馆,新增图书4000余册,每层楼都设置了开放阅读场所,重点打造了一楼公共阅读区域,方便学生随时阅读;学校新增一间计算机网络教室,配备了教学用机和40多台学生计算机,生机比达到8.6:1,充分保障计算机课和社团活动开设的质量。经调整布局后,目前学校有科学实验室3间,美术教室4间,书法室1间,音乐教室3间,计算机室2间,心理健康室1间,此外还建有科学创造室、传统文化室和展览室等特色专用室,个别场馆配备已达到全区最先进水平。

   二、意见与建议

一年来,学校积极落实整改措施,在坚守与务实中,探索创新,取得了可喜成绩,学校先后获集体荣誉25项。就学校今后发展而言,仍有许多提升空间。

1、教师队伍的成长不可能一蹴而就,尽管学校在队伍建设方面采取了一定措施,取得了一定进步,但仍存在市级骨干比例不足、代课教师过多现象。希望学校继续借助五老村小学名校联盟资源,提速教师队伍建设;同时建议教育局进一步关心学校师资队伍结构,通过交流、引进、新增等方式,改善学校师资不足、代课人员过多、师生比不足的现状。

2、学校在办学思路、环境建设、课程发展、师生成长等方面要以课题研究为引领,创新发展。希望利用好校舍提档升级的契机,以问题为导向,进一步丰富活教育理念内涵,提升课程实施水平,提格校园文化层次,强化管理,为把学校打造成秦淮区东部一所有特色的、老百姓满意的家门口学校继续努力。

 

 

南京市秦淮区人民政府教育督导室

二○一九年一月十日












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