关于对南京市钓鱼台小学素质教育督导回访的报告
2018/2/2 12:34:13 作者:系统管理员 浏览次数:322次



南京市秦淮区人民政府教育督导室

     

秦教督字20182                          签发人:于 

                                                                                                                                     

关于对南京市钓鱼台小学素质教育督导回访的报告


2017124日,秦淮区人民政府教育督导室依据有关督导回访工作的程序和要求,会同区教育局小教科,对钓鱼台小学整改落实素质教育督导意见和建议的情况进行了回访。督导组参加了学校的升旗仪式,深入课堂听课,听取了缪青校长所做的题为《以文化为魂 办幸福学校》的整改情况汇报,走访了部分中层领导和教师,查阅了相关资料,实地查看了心理咨询室、图书馆、卫生室、餐厅等整改项目,对学校一年来围绕督导意见和建议开展的整改工作做了较全面的了解。督导组认为:一年来,学校重视督导意见和建议,认真制定整改措施,以尚勇文化为核心,在办学特色、队伍建设、课堂教学、德育与活动等方面取得了进一步发展。现将督导回访意见报告如下:

一、课题引领,完善制度,丰富尚勇文化内涵

一年来,学校根据督导建议,修订了十三五发展规划,更加明晰学校发展方向与办学目标,以文化引领发展、以内涵贯彻过程。一是以制度保证学校各项工作的顺利开展。进一步完善了《钓鱼台小学校本管理手册》,先后对《学校增量绩效考核方案》《教师考勤请假制度》《教学常规管理制度》《星级教师评比制度》等进行了修订或调整;二是以课题研究引领学校特色发展。2017519日,学校十二五市级课题《小班教学中实施个别化关照的实践研究》成功结题,74日,十三五省级课题《勇敢者中心课程文化建设的实践研究》申报开题,此外,学校的《智勇融合:勇敢者中心特色课程文化建设》成功立项南京市特色文化项目;三是加快课程建设,深化学校特色文化内涵实质。学校思考并进行课程的顶层设计,架构了勇敢者中心课程体系:有勇者之仁勇者之志勇者之慧勇者之艺四大主题,践行智勇文化,从自治克难致胜三个维度培养勇敢的孩子

在学校十三五规划的修订中,在新一轮课题的打磨、立项中,在学校特色文化提炼、申报中,学校的办学目标和品位不断提升。

二、制定规划,依托联盟,提升教师专业能力

20178月,钓鱼台小学主要领导有了变更。学校延续了以前在教师队伍建设方面好的做法,同时采取措施进一步提升教师队伍的专业能力。一是发挥党员模范作用,强化师德教育。学校通过党员示范课等活动,进一步强化了党员的模范带头作用;通过星级教师每月善师钓小好老师等评比,树立教师身边的师德楷模,激励教师爱岗敬业,增强教师的服务意识。二是实施名师工程,强化青年教师培养。学校继续以夫子庙小学联盟为依托,通过师徒结对工程“1+X工程名师工作室,指导青年教师的专业成长,2017年秋季学校有八名青年教师进入联盟内的名师工作室,在名师的指导下,青年教师有了更高的交流平台,开拓了教育视野。学校还为35周岁以下的青年教师制定了三年发展规划,以教师任教学科,自身特点为依据,为每一位青年教师量身制定了发展规划,对青年教师的教育能力、教学水平、教研能力等方面的提升制定了具体、可操作性强的培养方案。

一年来,学校在教师队伍建设放面取得了新的成绩:3人获得区风华杯课堂教学竞赛一等奖;4人被评为第二届秦淮区优秀青年教师;教师获个人荣誉21项;课堂教学竞赛获奖30人次;公开课、讲座14人次;论文、案例获奖69篇,发表7篇。

三、强化管理,主题研讨,提高课堂教学质量

质量是学校发展的生命线。自去年督导以来,学校更加重视教学管理。一是完善制度,规范教学常规管理。学校制定、修订了一系列教学常规管理制度,如课堂教学管理制度听课笔记、业务学习笔记要求细则备课笔记要求细则等。校领导深入学校教学管理,落实过程监控:在教研组活动记录单元质量分析等过程性材料中看到都有分管领导参与并审阅的签名。学校的各学科教研组有计划,有总结,有研究记录;各项听课、评课,有安排、有汇总、有评价,过程详实,内容完整。这一年,学校在常规管理上,抓得实、抓得细。二是方向明确,继续智勇课堂的深入研究。学校紧扣智勇课堂特质,鼓励学生勇于合作、大胆质疑、自主学习。20173月,开展善师杯青年教师课堂教学竞赛,围绕智勇课堂,确立问题意识主题,促进教师教有主题、研有目标;在随堂听课的评价表中,看到对教学方法呈现勇于合作、大胆质疑、自主学习的内容评定。三是以生为本,提升学生综合素养。学校重视对全体学生综合素养的提升,每学期开展的慧学杯学科竞赛,学生全员参加、全学科覆盖,以学科素养为竞赛核心,以技能操作为竞赛方式,以作品为最后的呈现方式,让每个学生都能感受到学习的乐趣

四、慧心活动,细化过程,完善学生心育工作

钓鱼台小学坚持开展丰富多彩的德育活动,以活动为育人阵地,以环境为育人载体,重常规,抓细节,培养学生的勇气、勇略、勇魄。学校借助国旗下讲话、班队会、广播站,对学生进行主旋律价值观宣传教育;借助各种纪念日、活动,抓学生规范、抓养成教育;开展主题读书活动,培养学生阅读习惯。各类活动有详细的记录,各类评比有明确的要求,展示出一年来学校认真反思整改的过程,学校的德育工作也更具实效性。

在学生心理健康教育工作方面,学校从三方面入手加以整改:一是调整专人负责心理咨询室的工作,使心育工作得到根本保障;支持、协助青年教师参加区级心理健康教育培训、展示活动,目前学校有16人取得南京市学校心理健康教育教师资格,其中有2人具有南京市学校心理咨询员资格二是加强心理咨询室慧心小屋建设,增设悄悄对你说信箱,让全校学生都有一个排解心中问题的渠道。三是扎实开展心理咨询活动,每周四早上的慧语广播做到有计划、有内容、定时对全校进行播放,让全体学生了解心理疏导方面的知识;坚持接待个案咨询、每天中午12:10—13:10安排专人在心理咨询室值班,接待学生咨询。台账资料展示了一年的心理咨询记录,有25张心理咨询邀请卡,33人次心理咨询记录,以及对六年级的学生开展心理健康问卷调查。学校的心育工作较去年督导时有了较大进步。

五、发展建议

一年来,钓鱼台小学各项工作取得了新的进步。展望未来,学校将面临更多的发展机遇和更高的挑战,希望学校在十三五发展规划的引领下,继续深度开展智勇课堂研究,进一步提升教育教学质量;完善教师队伍建设的顶层设计,使人才呈现梯队式成长;明晰办学目标,注重内涵发展,使学校办学特色更加鲜明,办学绩效更加显著。

 

 

 

南京市秦淮区人民政府教育督导室

                    二○一八年一月三十日

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